寺湾镇中心学校：标本兼治，让课堂“活”起来

本文摘要：课堂教学是提升成绩的最重要部分，是学生取得科学知识和能力的主要途径，为解决问题无趣的死课堂等问题，提升课堂教学质量，寺湾镇中心学校建章立制，深化课堂教学改革，力求让课堂活一起，以建设良性的课堂教学生态。 建章立制，以标准规范课堂。

课堂教学是提升成绩的最重要部分，是学生取得科学知识和能力的主要途径，为解决问题无趣的死课堂等问题，提升课堂教学质量，寺湾镇中心学校建章立制，深化课堂教学改革，力求让课堂活一起，以建设良性的课堂教学生态。　　建章立制，以标准规范课堂。为规范课堂管理，重塑课堂生态，中心学校制订了《寺湾镇教师课堂行为规范》、《寺湾镇教育课堂教学巡查实施细则》、《寺湾镇教育学生课堂拒绝》等制度文件，从制度标准去规范课堂，强化学风教育和师德师风教育；各学校正式成立了巡查小组，构成了常态化、全方位的课堂教学质量督导体系，从外力标准确保课堂教学质量。

　　深化改革，从本质更有学生。为更有学生确实参予，主动自学，寺湾镇中心学校大力实行导学对话，融合永威学校的先学后教，当堂训练的经验，做一课一研，切勿引人注目以教师为主导，学生为主体，训练居多线的教学思想，严肃作好体验与实践中，在研究教材、研究学生、研究教法上下功夫，贯彻提升课堂教学效率。充分发挥学生主体性，提升学生自学兴趣，让课堂活跃一起，从课程和课堂教学质量本质上去更有学生。

　　初见成效，使教学生态良性发展。目前，各学校课堂教学运营情况整体较好。教师穿着规范，风雅有礼，教学准备充分，大力管理课堂，的组织教学，课堂秩序井然；学生讲课严肃，自学积极性低，自学氛围浓烈；98%以上的课堂展开了课堂教学形式改革。

各学校课堂教学生态良性发展。

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